中学生を成長させるために何をすべきか

僕はいつも塾に自転車で行っているのですが、今日は雨だったので歩いて帰ってきました。
夜中の散歩は頭がすっきりして、いろいろと考え事をするには都合が良いようです。

今日も中学生の授業を振り返りながら、とぼとぼと国道一号線沿いを帰ってきました。

授業の後に塾長と話していたのですが、なかなか学力が伸びてこない生徒がいます。
そういった生徒は勉強以前の問題が多く、例えば授業中に講師の話を聞いていなかったり、筆記用具を忘れてきたりします。

彼らがこのまま行くとどんな大人になるのかと考えてみました。
このままの成長直線を描くと少し不安なのですが、人生のどこかのタイミングで良いきっかけや出会いに恵まれると、それまでの成長直線から大きく外れて育つ可能性は大いにあります。

受験に向けて背水の陣で努力することがきっかけになったり、社会に出て上司に叱られて四苦八苦することがきっかけになったりするかもしれません。

もし仮に、この成長直線から大きく上向きに外れた将来の生徒に、今の中学数学を教えたとしたら、きっと今より遥かに出来ることでしょう。
筆記用具を忘れたり、宿題を忘れたりという、ある意味しつけの域は超えているはずです。

そう考えると、そういったしつけの域の生徒に勉強を教えるよりも、彼らの人間力を高めるようなことをしていくほうが、結果として勉強も伸びるのかもしれません。
つまり、人間として成熟させるきっかけを多く与えるのです。
幼少期にやんちゃが過ぎて、「うつけ者」と言われた織田信長を早く元服させたように。

社会に出ると自己啓発系の本を読む機会が増えると思うのですが、その中で書いてあるようなことを学生のうちにやらせてみると良いのかもしれません。
例えばトイレ掃除をしたり、一日の終わりにその日頑張ったことを褒めたり、人が困っていることを予想して先取りさせたり。

そのままやらせてもダメだと思うので、中学生用にアレンジしたら意外といいかもしれない。
数学の宿題を出すのと併行して、例えば「どうしたら志望校に行けるか作戦を考えてこい」という宿題を出してみるのも良いかもしれません。
勉強には戦略的な視点も必要なので。

「もしドラ」の感想文でも書きましたが、僕は塾の目的は「人を育てること」だと捉えています。
その視点に時々立ち返って、勉強以外の方法で彼らを育てることを取り入れていくことも必要なことなのかもしれません。


義務教育を終えて、社会に出たからこそ分かるのですが、（若干28歳の若輩者が偉そうに言うのは気が引けますが、）正解のある学問をしている方が正解のない世界で生きていくよりも遥かに楽です。

今の学生は学校を卒業して社会に出たらもっともっと厳しい世界で生きていかなければなりません。
社会に出たらどれが正解か分からないことを、自分で決断して、自分の行動に責任を取っていかなければならないのです。
そう考えると今の彼らに僕ができることをもっともっと考えてあげないといけないなぁと思うのです。
縁あって、お互いの人生の貴重な時間を使っているのですから。


講師は正解を知っていてそれを教える、つまり答えを持っていると思われていると思いますが、講師もどうやって教えるのが生徒にとって最適なのか日々悩んでいます。
僕も毎回授業の後に、今の教え方で彼らがこの先本当に伸びていくのか毎回自問自答しています。
それはきっと、子を持つ親御さんも同じだと思います。
そういった悩みを共有できた方が良いと思うので、このブログという場では虚勢をはらず、自分の悩みを素直に伝えていきたいと思っています。


ということで、今週の詩・句を更新しました。
山本五十六さんの僕が大好きな名言です。

Team You-You-Kan

本日のニュースですが、横浜ベイスターズの球団取得交渉を行っていた住生活グループがこの度交渉を断念したそうです。よって横浜ベイスターズは来年度もＴＢＳが所有することとなりました。


さて、チームとはなんでしょうか
wikipediaによれば共通の目的、達成すべき目標、そのためのアプローチを共有し、連帯責任を果たせる補完的なスキルを備えた少人数の集合体である。

としています。
 
 
石川・藤田で出塁し、内川が繋ぐ。これをハーパーや村田らが強打で敵を圧倒し、下園らの下位打線が簡単には終わらせない打撃で切れ目のない打線を作る。と理想通りにいけば神奈川県民は北海道民に負けないくらいの地元ファンになるのですが、現実はそう甘くありません。
 
 
チームは達成すべき目標に一つなのでしょうか
その為のアプローチを共有しているでしょうか
見えている仲間達の欠点を補おうとしているのでしょうか
自分の成長しか見えていないのではないでしょうか・・・
 
 
 
 
先日、我がチーム悠々館も秋の戦略会議を行いました
五十川監督の監修の元、八木主将がチームの目的やアプローチを明確に示し、長尾・野地両選手がこれを達成する為に新たな仕事に取りかかる事となりました。
 
 
詰まっても、振り切ればヒットに成り得ます
今の僕の役割は全力スイングと機動力。そう思い、本日パンフレットの完成を持って始動の狼煙をあげた次第です。各員が繋いでくれることを信じています。

紅茶のお話

先日、当塾講師の八木先生から海外旅行のお土産を頂きました。
内容は紅茶で、数種ある候補の中から僕はアールグレイを選択しました。
頂く前にアールグレイとは何ぞやという事を知っておこうかなと思い立ち調べてみましたので、皆さんも雑学としてお付き合いください。


紅茶の名前には茶葉の産地がつけられる場合があります。例えばアッサムやダージリンが有名です。それに対してアールグレイとは、ベルガモットというミカン科柑橘類を香料とした紅茶を指し、茶葉の指定がありません。このような茶種をフレーバーティーと呼ぶそうです。


では何故アールグレイなのか。これは
Earl＝伯爵
Grey＝人名(グレイさん)
から取ってきています。つまりグレイ伯爵という意味です。そのグレイ伯から製法を学んだ紅茶商ジャクソン社が改良を重ね、彼の名前をそのまま用いて製品化したとする説が有名のようです。


さて肝心の飲み方ですが、ベルガモットは豊かな香りを持つためアイス・ホットを問わず飲めるそうです。ただし、アイスティーを念頭に置かれて作られたアールグレイは香りを強くつけており、ホットティーとして飲んだ場合に香りが強すぎて飲みにくくなることもあるとの事。
よって初めはアイスティーとして飲む方法が良いかもしれませんね。



肌寒くなってきた夜に、温かく作ったアールグレイをナイトキャップティーとしてゆったりといただく。アールグレイが好みの我が母には至福の一時に違いない。これを提供しよう。
と、小賢しい工作にてちょっとした不祥事のお茶を濁す…いやいや償いを果たす事を考えたのでした。

フラーレン または カーボンナノチューブ

日曜日の朝、ゆっくり起き、まだ十分に目覚めない状態でテレビをつけました。チャンネルを回して、あれこれ眺めていたら、ちょっと変わった番組をやっていました。

カーボンナノチューブの第一人者である篠原名古屋大学教授が高校生や大学生を相手に公演をしていました。なんとなく見始めたのですが、あまりの面白さに３時間番組全部を見てしまいました。朝食も昼食も食べ損ないました。

化学の授業ではＳ〈硫黄）、Ｃ（炭素）、Ｏ（酸素）、Ｐ（リン）にある同位体を必須のものとして覚えます。Ｃの同位体は黒鉛とダイヤモンドでしたが、フラーレンというサッカーボール構造のものが２０世紀後半に発見され、同位体の仲間入りをしました。最先端の研究は日本の名古屋大学や名城大学を中心として発展しています。篠原教授はまさにその担い手の１人で、ノーベル賞に値する人のようです。

篠原教授は研究者としては勿論、教育者としてきわめて優れた人物だと思いました。その３時間の公演で、フラーレンからカーボンナノチューブに至る歴史と化学上の進化をとても分かりやすく、楽しく説明されていました。フラーレンがなぜサッカーボールの構造をとるのか、それがどのようにしてカーボンナノチューブになるのか等など興味の尽きない話があり、その一方で、フラーレンの研究の中でセレンディピティ（一生懸命研究をする中で、偶然得られる成果）によってどれだけ多くの物が得られたかの話があり。若い科学好きに是非見てもらいたい公演でした。

この番組で『へえー』ということが沢山あったのですが、そのうちの一つはフラーレンの名前の由来です。山岳用のテントは昔はハウス型（家の格好の骨組み、三角形の構造）をしていました。それが軽量で強靭なドーム型テントに変わってきます。そうしたドーム構造の建造物（ドームハウス）を提案したのはフラー博士でした。彼の名前はずっと前から日本でも知られていました。ドームハウスはフラードームとも言います。そのフラー博士の名がフラーレンの由来だとは思ってもいませんでした。

本１冊分あるいは２冊分に値する公演でした。ＮＨＫでなくては放送できない代物ですが、これに関してもう一つ『へえー』ということがありました。『地デジ』ではＮＨＫ教育が２つあるということです。同時に２つの別の放送をしていました。最初はそれが理解できず、驚いてしまいました。


（注）セレンディピティとは、『アラビア海をさまよっていたアラブの王子が、苦難の末、豊かな宝の島、セイロン（アラビア語でセレンデップ、現スリランカ）を偶然発見したという昔話』に由来するもの。苦難の研究の中で偶然、求めていたものとは別の豊かな成果を手にすること。

「ピカソの話しから」から

「ピカソの話」と「ピカソの話から」につづいて。

芸術の秋、素敵です。

最近テレビやラジオでも美術展の話題が良く出ます。

特に今hotなのは、六本木の新東京美術館で開かれている「ゴッホ展」。

ゴッホといえば、代表作「ひまわり」にもあるように、絵具の質感を前面に出した、明るい色彩の絵が印象的です。

しかし絵とは対照的に、彼の人生はかなり厳しいものだったようです。

ゴッホは20代後半まで仕事を転々とし、どの職もうまくいかず、

そこから好きだった絵画の道に進み始める。

しかし、どんなに素晴らしい作品を書こうとも周りには認められず、

精神的に病んでいってしまう。

37歳でピストル自殺をしてしまうまで(一説による）、売れた絵はたったの1点。

彼は人生で、仕事もうまくいかず、絵画でも成功しなかった。

精神的に病んでしまうことも少しわかるような気がします。

彼の絵はやがて彼の死後に認められるようになる。

興味深いことに、傑作といわれる作品の多くは彼の死の直前に多い。

彼の末期の精神状態が、作品に命を吹き込んだのかもしれません。

芸術を評価することは難しい。

タイムリープ

最近部屋が少し散らかりやすい事が気にかかっていたのですが、その原因は物が増えてきてしまって、収納が飽和しがちになっている点にあることがわかりました。
スペースを確保するために本棚を開いたのですが、そこである本に目が止まりました。


「生協の白石さん」


発売日は今から5年前の2005年11月3日。前年には「電車男」がブームになるなど、インターネットで時の人が出てきた初めの頃でしょうか。うわー懐かしいと思いつつも、ページをめくりだしたら止まらず、つい読みふけってしまいました。


ご存知のない方の為に補足しておきましょう。
大学生協の職員である白石さんは、生協に寄せられる「一言カード」に対しての返信をしています。この本はそのカードの内容をまとめた本なのですが、ここではごく稀に寄こされる「変な質問」に対して、彼の真面目でユーモラスな回答でのやりとりを抜粋して編著しているのです。
例えば次のようなものです。





Q.学校に入学してから

チョコバットをひたすら買ってるのですが
いまだにヒットすら打てません。
相手はどんなピッチャーですか？（リトル松井）



A.あえて類別するならば、
なかなか「特典」を与えないピッチャーです。
会心の一打を放つ事、お祈り申し上げます。（白石）


 
人の発言に対して真摯に受け答える事は意外と難しいものです
しかしあらゆる角度からの発想に応える柔軟性は有能で魅力的な人間へのひとつの条件でしょう。そう思うと同時に、自分は5年前と今とでその要素が成長したかと考えた時、唸ってしまいます。 次に開けるときには胸を張れるよう、日々の努力が必要ですね。
 
 
…こんな調子のおかげで、開ければ止まる片づけはなかなか進行しないのでした。
 
 
 
 
 
 
※「がんばれ、生協の白石さん(http://shiraishi.seesaa.net/)より引用。
本を買わなくても、上記ブログにまとめてありますので興味のある方は一読を。

優しさ

芥川龍之介の息子、故芥川也寸志（あくたがわやすし・作曲家）がその晩年に
『悲しみに近い番地に住んでいるほうが人に優しくなれる』
ということを書いていました。

龍之介の子に生まれ、若い時期に父の『自殺』があり、その後の人生が簡単なもので無かったであろうことは容易に想像ができます。その中で悲しみの中に身を置くことを学んだのかもしれません。
龍之介に酷似した相貌、優しい語り口、鋭い洞察。ぼくは彼のファンでした。


優しさは他者に対する共感から始まります。最近、ネットや社会情勢を見ているとどんどん優しさから離れていくと感じることが多くなりました。社会性が希薄になっているのでしょうか？

ハードボイルドな探偵小説を書いた作家レイモンド・チャンドラーは作中の探偵フィリップ・マローに
『強くなくては生きていけない、優しくなくては生きる価値が無い。
　If I wasn't hard, I wouldn't be alive. If I couldn't ever be gentle, I wouldn't deserve to be alive. 』
と言わせています。

生きることに余裕がなくなっている・・・のかもしれません。優しさを教える教育ってどこでするんだろう？そんなもの必要ない？そんな意見があることも知っていますが・・・